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L’arte per l’integrazione interculturale a scuola

Dalle discipline artistiche all’arte educativa

 

COP_L-arte-per-l-integrazione-interculturale-a-scuola_590-1136-1Formato: 17×24
Pagine: 180
ISBN: 978-88-590-1136-1
Pubblicazione: maggio 2016
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Presentazione
Contenuti


Il volume si propone di verificare se i laboratori artistici possano costituire un efficace strumento di apprendimento e d’integrazione per gli alunni stranieri e per quelli che presentano diversi tempi e modalità di apprendimento. Partendo dalla storia dei laboratori espressivi e considerando la recente letteratura riguardante il rapporto tra neuroscienze e educazione, si sottolinea il ruolo di primo piano giocato dal movimento e dalle emozioni per l’apprendimento. Vengono inoltre riportate alcune significative esperienze di laboratori artistici ai giorni nostri, a livello internazionale (West-Eastern Divan Orchestra e Sistema Abreu) e nazionale (Progetto Mus-e).
Risulta così evidente come, in una scuola primaria multiculturale e attenta ai bisogni dei bambini con difficoltà di apprendimento, dare più spazio e più importanza a una didattica laboratoriale incentrata sull’arte mostri immediati risultati positivi nella partecipazione e socializzazione di tutti gli alunni.


INDICE

Introduzione

Capitolo 1
Le educazioni artistiche e i laboratori espressivi

Capitolo 2
Neuroscienze e teorie educative

Capitolo 3
Funzione educativa svolta dalla musica attraverso le esperienze della West-Eastern Divan Orchestra e del Sistema Abreu

Capitolo 4
Didattica per l’integrazione

Conclusione

Bibliografia

 

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