L’inclusione non si ferma. Cammina sempre
Volume in ricordo di Andrea Canevaro
Società Italiana di Pedagogia Speciale (SIPeS)
Tipologia:e-BookAmbito: Inclusione scolastica , Metodologie didattiche ed educative, Pedagogia
Formato: PDF
Pagine: 408
ISBN: 978-88-590-4136-8
Pubblicazione: agosto 2024
Andrea Canevaro è stato un gigante della pedagogia italiana, in particolare della Pedagogia Speciale, che ha saputo promuovere e diffondere non solo nel nostro Paese, ma anche all’estero, dove è conosciuto e seguito. Nell’intento di creare un ponte tra il suo autorevole profilo e la continuità della conoscenza in ambito pedagogico speciale, i ricercatori della Società Italiana di Pedagogia Speciale (SIPeS) hanno realizzato questo libro, a lui dedicato, dal titolo emblematico: L’inclusione non si ferma. Cammina sempre. Un omaggio al merito, a beneficio dei tanti che lo hanno conosciuto e che hanno condiviso con lui molteplici piste di ricerca, con il desiderio di approfondirle nel futuro prossimo, ma anche delle giovani generazioni, che hanno la possibilità di incontrare nei suoi libri uno straordinario modello di vita e di pensiero, e di trarne linfa generativa per nuove elaborazioni.
Prefazione
Introduzione
PARTE PRIMA
LE LOGICHE DEL PENSIERO
Capitolo 1
Rileggere Andrea Canevaro di fronte alle sfide odierne della Pedagogia Speciale: etica, educazione e progettualità
Capitolo 2
La Pedagogia Speciale oggi: ripartire dalle orme di Andrea Canevaro per ritrovarsi Comunità
Capitolo 3
Pedagogia Speciale ieri, oggi e domani
Capitolo 4
Scuola inclusiva e mondo più giusto: la ricerca come problematizzazione dell’esistenza
Capitolo 5
La Pedagogia Speciale come scienza della cura ecosistemica: possibili traiettorie progettuali
Capitolo 6
Storia dell’educazione e dell’emancipazione delle persone con disabilità
Capitolo 7
Inclusiva e speciale? Tensioni e dilemmi di un’educazione per tutte e tutti nella ricerca e nella didattica
PARTE SECONDA
I SENTIERI E LE STAGIONI
Capitolo 8
Interlocutori scientifici della Pedagogia Speciale nel secondo Novecento
Capitolo 9
Il rapporto tra Pedagogia e Medicina: dalla diagnosi alla progettazione educativo-esistenziale
Capitolo 10
Dalla marginalità alla partecipazione. Chi ne è uscito o sta cercando di uscirne può insegnarci qualcosa
Capitolo 11
Le tecnologie nella vita della persona con disabilità
Capitolo 12
La prima infanzia tra riconoscimenti e relazioni di prossimità: i bambini e le bambine nello sguardo di Andrea Canevaro
Capitolo 13
Adolescenza e disabilità
Capitolo 14
Traiettorie esistenziali e adultità nell’esperienza della persona con disabilità
PARTE TERZA
LE PIETRE CHE AFFIORANO
Capitolo 15
La relazione di aiuto e l’importanza della dimensione affettivo-relazionale
Capitolo 16
La Cooperazione Educativa Internazionale
Capitolo 17
La collaborazione tra professionalità educative
Capitolo 18
Il rischio della «categorizzazione». Riflessioni su autismo, neurodivergenza e interventi educativi
Capitolo 19
Fragilità, processi educativi e pratiche di cura
Capitolo 20
Gli indicatori dell’inclusione scolastica: dal talento alle opportunità
Capitolo 21
Il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD)
Capitolo 22
La sordità tra storia, diritti e pratiche educative: un viaggio per comprendere l’essenza di una nuova prospettiva culturale
Capitolo 23
Il Braille. Uno strumento di emancipazione culturale e di inclusione: questioni e suggestioni
Bibliografia essenziale
Gli autori
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